обо мне
Здравствуйте! меня зовут
Нимбуева Раджана Александровна!Добро пожаловать на мой сайт!
С самого детства любила музыку, в школе ходила на вокал, увлекалась творческой деятельностью. Закончив школу, поступила в БГУ, неожиданно для меня, в Педагогический Университет, так и началась моя педагогическая деятельность учителя музыки. После окончания Университета в 2014 году, приехала работать в Баргузинскую школу, где поняла, что учителем не становятся, а учителем рождаются!
Кроме основного профиля, уже 3 года занимаюсь общественной деятельностью-состою во ВОО "Молодая Гвардия" с 2013, а с 2015 года являюсь руководителем Баргузинского местного отделения "Молодая Гвардия Единой России".
"Цель музыки - затрагивать сердца людей!"
Иоган Себастьян Бах.
Место работы: МБОУ "Баргузинская СОШ" с 2014г Образование: Высшее.
Закончила Бурятский Государственный Университет, Педагогический Институт, кафедра методики преподавания гуманитарных дисциплин. 2014г.
Школьный этап конкурса «Учитель года 2016»
Эссэ на тему «Я - учитель»
Учитель - профессия не из легких, но одна из самых интересных. Честно признаюсь профессию учителя я выбрала случайно. Когда я закончила школу у меня был выбор, стать экономистом или учителем, и я выбрала свой путь. Теперь я – учитель, учитель одного из самых, на мой взгляд, интересных предметов – «Музыка». Всегда в детстве думала, что работать учителем не составляет труда, однако, столкнувшись на практике оказалось не так-то просто, но очень увлекательно и познавательно. В школе ты не только учишь, но и сам учишься многому.
В моей семье все учителя, есть учитель химии - биологии, математики, начальных классов, логопед, воспитатель детского сада, и вот теперь появился еще один предмет -музыка. В детстве мне папа всегда говорил: «Ты тоже станешь учителем, как твои тети и сестры, из тебя получится хороший педагог!», я сильно не предавала этому значения, но выбрав профессию учителя я каждый раз вспоминаю его слова, и мне приятно осознавать, что папа был прав, из меня получился, я считаю, хороший педагог.
Мне нравится погружать детей в мир прекрасной музыки, прививать любовь к искусству, к красоте, ведь с давних пор музыкальное образование является важнейшим разделом эстетического воспитания подрастающего поколения. Сейчас музыкальное образование можно получить в детских школах искусств, при Домах Культуры, в Доме детского творчества и т.д. Однако при этом, разнообразие форм внешкольных занятий не может заменить систематического музыкального воспитания. Только в общеобразовательной школе на уроках музыки может осуществляться целенаправленное, планомерное, последовательное музыкальное воспитание всех детей без исключения.
Дать учащимся общее музыкальное развитие, приобщить их к высокому музыкальному искусству, сформировать эстетические вкусы на лучших образцах бурятской народной, классической зарубежной и русской музыки, способствовать нравственному совершенствованию подрастающего поколения – таковы основные направления моей работы в школе.
Несмотря на то, что стаж моей работы составляет всего 1.5 года, за это время я поняла, что учителем не становятся – учителем рождаются. Работая в школе, я научилась понимать детей, постепенно учусь находить подход к каждому из них, ведь, по-моему, мнению, профессия – учитель, в первую очередь, заключается в любви и уважении к детям. Как говорил Л.Н. Толстой: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать-он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Я люблю детей и люблю свое дело, отношусь к работе очень ответственно, ведь от меня зависит судьба ребенка. Я не жалею о том, что выбрала профессию учителя. Я буду очень рада, если когда-нибудь стану предшественником будущей профессии своих учеников, для меня это станет высшей наградой. Ведь как говорил немецкий педагог Адольф Дистервег: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания».